За нас Prescott College

За либералните изкуства, околната среда и социалната справедливост
areziedIMG_2847.jpg


Мисия

Това е мисията на Prescott College да обучаваме ученици от различни възрасти и среди, за да разберат, да процъфтяват и да подобрят нашата световна общност и среда. Ние разглеждаме ученето като продължителен процес и се стремим да осигурим образование, което ще даде възможност на учениците да водят продуктивен живот, като същевременно постигат баланс между самореализацията и обслужването на другите. Студентите се насърчават да мислят критично и да действат етично с чувствителност както към човешката общност, така и към биосферата. Нашата философия подчертава опитното учене и самонасочването в рамките на интердисциплинарен учебен план.

Корени и основа: Prescott College история

Prescott College започна в 1960, време на оптимизъм и растеж, когато лидерите на малък град в изумително красивата борова и чапарална страна в централна Аризона търсеха нова културна идентичност. Д-р Чарлз Франклин Паркър, министър на Първата конгрегационна църква на Прескот и Prescott College основател, обяви амбициозния проект за създаване на Харвард на Запада - Prescott College, С групата на лидерите-визионери Паркър се позова на конгрегационалистическата традиция за основаване на водещи колежи и университети в Америка, започващи с Харвард в 50, и включително такива институции като Мидълбъри, Дартмут, Амхерст, Смит, Йейл, Оберлин, Гринъл, Уитман , Колорадо, Помона и Скрипс.

Да направим разлика в променящия се свят. , ,

Много от основните философски и образователни принципи на Колежа се появиха в 1963, на конференция на държавни и национално известни лидери от висшето образование, финансирана от Фонда на Фондация Форд за след средно образование, бизнес и индустрия. Тези принципи изкристализираха около централна цел: Да се ​​създадат все по-важни лидери за успешното справяне с предизвикателствата на променящия се свят. Визията на д-р Паркър „за пионерски, дори радикален експеримент във висшето образование“ и „за завършване на лидерите на обществото за двадесет и първи век, които биха били необходими за решаване на нарастващите екологични и социални проблеми в света“ изглежда особено древна днес, тъй като човечеството идва в съответствие с глобалното затопляне и неговия потенциал за мащабни, вредни за здравето, социалните, икономическите и екологичните ефекти. Обществото търси нови модели на образование, за да подготви по-добре учениците от всички възрасти за ролята им на глобални граждани.