Д-р Емили Аффолтер ще води NAMEPA 2019 Webinar

Националната асоциация на програмата за мултикултурно инженерство Адвокати изгражда теоретична рамка за неравенствата в образованието STEM.
Емили Аффолтер
Шамим Амири

Д-р Емили Аффолтер, a Prescott College член на факултета и директорът на докторантурата на колежа. програма в образованието за устойчивост, ръководи семинар на NAMEPA (Национална асоциация на привържениците на програмата за мултикултурно инженерство) в сряда, ноември 13, 4 - 5 pm Eastern (2 - 3 pm в Аризона). Серията семинари на NAMEPA 2019 се фокусира върху свързването на пропастта между научните изследвания и практиката. Участниците ще чуят от изследователи, които вършат работа, свързана с програмирането на NAMEPA, за да предизвикат дискусии. Д-р Аффолтер ще разгледа актуалните въпроси относно педагогическите и образователните неравенства в инженерната област с поглед към решенията. Щракнете тук, за да направите резервация:

Prescott Collegeдокторант. Програма в образованието за устойчивост се фокусира върху връзката на околната среда и социалната справедливост като част от образованието. Д-р Affolter има опит в оценката на програмите, консултирането и улесняването на интервенции за насърчаване и поддържане на многообразието, справедливостта и включването в работни места, академична среда и други. Ентусиазирана преподавателка, тя е преподавала възрасти 4-72 в различни класни стаи, както в САЩ, така и в чужбина. Д-р Аффолтер получи своята докторска степен. в учебната програма и инструктаж с акцент върху мултикултурното образование от Вашингтонския университет. Най-новите й изследователски интереси изследват културно-отзивчивите интервенции за учители, студенти и ръководители.

Серията Webinar изгражда теоретична рамка за неравенствата в STEM образованието, както и дава насоки как да направите промяна. Ръководствата и инструкциите на д-р Афдолтер произтичат от опита с оценяване и консултиране в националната арена за справедливост на STEM от Центъра за оценка и изследвания на Университета във Вашингтон за STEM Equity, както и предлагане на място на професионално развитие с учители от първи клас до завърши училище за разбиране и прекратяване на неравенството. Например, тя предоставя инструменти за разбиране и демонтиране на бялото превъзходство сред другите форми на господство в инженерното образование.