Emily Affolter povede webinář NAMEPA 2019

Národní asociace multikulturního inženýrského programu zastánců buduje teoretický rámec pro nerovnosti ve vzdělávání STEM.
Emily Affolterová
Shamim Amiri

Dr. Emily Affolterová Prescott College člen fakulty a ředitel Ph.D. program v oblasti udržitelného vzdělávání vede webinář NAMEPA (Národní asociace zastánců programu multikulturního inženýrství) ve středu, listopadu, 13, 4 - 5 pm Eastern (2 - 3 pm v Arizoně). Webinar Series NAMEPA 2019 se zaměřuje na propojení mezery mezi výzkumem a praxí. Účastníci budou slyšet od vědců, kteří vykonávají práci související s programováním NAMEPA, aby vyvolaly diskuse. Dr. Affolter se bude zabývat aktuálními otázkami o pedagogických a vzdělávacích nerovnostech v oblasti strojírenství s ohledem na řešení. Klikněte sem a proveďte rezervaci:

Prescott CollegePh.D. program Vzdělávání o udržitelnosti se zaměřuje na souvislost environmentální a sociální spravedlnosti v rámci vzdělávání. Dr. Affolter má zkušenosti s hodnocením programu, konzultacemi a usnadňováním intervencí na podporu a udržení rozmanitosti, spravedlnosti a začlenění na pracovištích souvisejících s STEM, akademických prostředích a dále. Jako nadšená vychovatelka vyučovala věky 4-72 v různých učebnách v USA i v zahraničí. Dr. Affolter získala titul Ph.D. v učebních osnovách a instrukcích s důrazem na multikulturní vzdělávání z University of Washington. Její nejnovější výzkumné zájmy zkoumají kulturně citlivé intervence pro učitele, studenty a vedoucí.

Řada Webinar vytváří teoretický rámec pro nerovnosti ve vzdělávání STEM a poskytuje návod, jak provést změnu. Vedení a výuka Dr. Affoltera vycházejí ze zkušeností s hodnocením a poradenstvím v národní aréně vlastního kapitálu STEM z Centra pro hodnocení a výzkum University of Washington pro akcie STEM Equity, stejně jako nabízí profesionální profesní rozvoj s učiteli od první třídy do postgraduální škola pochopit a ukončit nerovnost. Například poskytuje nástroje k pochopení a odstranění bílé nadvlády mimo jiné formy dominance v inženýrském vzdělávání.