Forrest Schwartz | Prescott College

Forrest Schwartz

Ph.D.
Akademisches Statement

Forrest ist ein Outdoor-Pädagoge und Sozialwissenschaftler mit Fachkenntnissen in Outdoor- und Umweltethik, Outdoor-Erfahrungsführung, Expeditionslernen sowie Organisation und Verwaltung von Abenteuerprogrammen. Seine angewandte und interdisziplinäre wissenschaftliche Arbeit verfolgt zwei Schwerpunkte: Der eine befasst sich mit den Ergebnissen der Teilnehmer im Zusammenhang mit Outdoor-Bildungsprogrammen und der andere mit den Beziehungen zwischen Mensch und natürlicher Umwelt unter besonderer Berücksichtigung der Ethik in den Bereichen Outdoor / Umwelt sowie der sozialen Gesundheit und des Wohlbefindens.

Forrest arbeitete zuvor als stellvertretender Direktor für das Wildnis-Orientierungs- und Abenteuerbildungsprogramm Adventure WV an der West Virginia University und half dabei, das Programm zu einem der größten College-Outdoor-Programme des Landes auszubauen. Er hat in den USA Feldkurse unterrichtet und mehrere Expeditionen nach Neuseeland, Chile, Patagonien und Peru entwickelt und geleitet.

Forrest hat einen Ph.D. Studium an der Pennsylvania State University mit einem Doppelabschluss in den Bereichen Humanressourcen und Umwelt sowie Freizeit-, Park- und Tourismusmanagement.

Bildung

Ph.D. Penn State University Früher Dual-Degree: Erholung, Park- und Tourismusmanagement und menschliche Dimensionen von natürlichen Ressourcen und Umwelt, 2017

MS West Virginia University Früher Erholungs-, Park- und Tourismusressourcen (abenteuerliche Beratungskonzentration), 2005

BS West Virginia University Früher Freizeit, Parks und touristische Ressourcen, summa cum laude, 2001

Expertise

Outdoor-Erziehung (einschließlich Abenteuererziehung und Umwelterziehung)

Ethik im Freien

Erfahrungslernen

Outdoor-Erlebnisführung

Moral- und Charakterentwicklung in der Outdoor-Ausbildung

Verwaltung von Outdoor-Programmen

Expeditionsplanung und Führung

Risikomanagement

Forschungsmethoden

Publikationen

A. Blenderman, BD Taff, J. Wimpey, J. Marion & Schwartz, F. (In der Presse). Verständnis und Abschwächung der Auswirkungen der Wildnistherapie: Die Fallstudie Grand Staircase-Escalante National Monument. Internationale Zeitschrift für Wildnis.

Schwartz, F., Taff, BD, Lawhon, B., Hodge, C., Newman, P. & Will, E. (2017). Werden sie verlassen, was sie finden? Die Wirksamkeit eines Leave No Trace-Bildungsprogramms für Jugendliche. Zeitschrift für angewandte Umweltbildung und Kommunikation.

Schwartz, F., Taff, BD, Lawhon, B., & VanderWoude, D. (2018). Milderung der unbestimmten Nutzung von Pfaden: Die Wirksamkeit von Messaging- und direkten Standortverwaltungsaktionen in einem stadtnahen Open-Space-Kontext. Umweltmanagement.

Schwartz, F. & Belknap, CJ (2017). Auswirkungen eines Outdoor-Orientierungsprogramms am College auf die emotionale Intelligenz der Merkmale. Zeitschrift für Erholung, Bildung und Lernen im Freien, 9(1), 69-82.

Andre, EK, Williams, N., Schwartz, F.Bullard, C. (2017). Vorteile von Freizeitprogrammen auf dem Campus: Eine Überprüfung der Literatur. Zeitschrift für Erholung, Bildung und Lernen im Freien 9(1), 15-25.

Schwartz, F., Taff, BD, Pettebone, D. & Lawhon, B. (2016). Einstellungen und Überzeugungen der Boulderer zu Leave No Trace im Rocky Mountain National Park. Internationale Zeitschrift für Wildnis, 22(3), 25-34.

Schwartz, F., Taff, BD, Lawhon, B., Pettebone, D., Esser, S. und D'Antonio, A. (In Review). Hinterlasse keine Spuren Boulder-Ethik: Übergang vom Fitnessstudio in den Felsen. Zeitschrift für Erholung und Tourismus im Freien.

Präsentationen
  1. Hinterlasse keine Spuren für Kinder: Untersuchungen zeigen, dass es funktioniert. (2017, November). Workshop zur Präsentation auf der Jahreskonferenz der National Association for Interpretation in Spokane, WA, angenommen.
  1. Hinterlasse keine Spuren für Kinder: Untersuchungen zeigen, dass es funktioniert. (2017, November). Workshop zur Präsentation bei der Jahreskonferenz der Association for Outdoor Recreation Education in Roanoke, VA, angenommen.
  1. Hinterlasse keine Spuren: Von der Wissenschaft zur Anwendung. (2017, April). Organisator der Sitzung auf der Konferenz der George Wright Society in Norfolk, VA.
  1. Denken des zweiten Jahrhunderts: Forschung zur Unterstützung von Interpretation, Bildung und Engagement. (2017, April). Eingeladener Diskussionsteilnehmer bei der Konferenz der George Wright Society in Norfolk, VA.
  1. Studienschlüsselergebnisse und -empfehlungen zu undesigniertem Trail Management und Messaging. (2016, Mai). Einladung zur Präsentation an das Managementteam der Stadt Boulder Open Space und Mountain Parks, Boulder, CO.
  1. Die Wahrnehmung der Boulderer, im Rocky Mountain National Park keine Spur zu hinterlassen, studiert die wichtigsten Ergebnisse und Empfehlungen. (Mai, 2016). Geladene Präsentation für Manager und Ranger des Rocky Mountain National Parks, Estes Park, CO.
  1. Soziale und ökologische Gesundheit: Leave No Trace Science. (2016, Oktober). Auf der 1 präsentierte Forschungst Jährliche Tourismus-Naturkonferenz, Alghero, Italien.
  1. Auswirkungen eines College-Adventure-Orientierungsprogramms auf die emotionale Intelligenz von Merkmalen. (2016, April). Auf der 28 präsentierte Forschungth Jährliches Northeast Recreation Research Symposium, Annapolis, MD.
  1. Der weniger befahrene Weg: Horizontale Erkundungen einer Freiraumumgebung. (2015, November). Eingeladener Redner für die Seminarreihe des Ministeriums für Erholung, Park- und Tourismusmanagement der Pennsylvania State University, University Park, PA.
  1. Vorteile der Teilnahme an Freizeitprogrammen auf dem Campus: Ein Überblick über die Literatur. (2014, April). Poster präsentiert auf dem Northeast Recreation Research Symposium, Cooperstown, NY.
  1. Recycling beim Tailgating: Anwendung eines Information-Motives-Behaviour Skills-Ansatzes. (2014). Poster der Pennsylvania Environmental Resources Commission, University Park, PA, überreicht.
  1. Vorteile der Teilnahme an Freizeitprogrammen auf dem Campus: Ein Überblick über die Literatur. (2013, Oktober). Präsentiert auf der Nationalen Konferenz der Association for Outdoor Recreation and Education, College Park, MD.
  1. Neubeginn: Wie abenteuerliche Beratung im Rahmen eines Outdoor-Orientierungsprogramms für gefährdete Studienanfänger genutzt werden kann. (2012, April). Workshop auf dem Outdoor Orientation Program Symposium der Association for Experiential Educational Northeast, Beckett, MA.
  1. Ein multisensorisches Orientierungsmodell für gefährdete Studienanfänger. (2011). Präsentiert auf der 30th Jahreskonferenz über das erste Jahr der Erfahrung, Atlanta, GA.
  1. Neuanfang: Ein multisensorisches Orientierungsmodell für gefährdete Studienanfänger. (2011). Präsentiert auf dem Outdoor Orientation Program Symposium in Atlanta, GA.
  1. Konferenz-Convener: Outdoor Orientation Program Symposium. (2008, April). Association for Experiential Educational Nordost Regionalkonferenz, Hancock, New Hampshire.
  1. Das Feuer schüren: Machen Sie mehr aus Ihren Fireside-Diskussionen. (2006, April). Workshop auf dem Outdoor Orientation Programs Symposium im Bolton Valley Resort, VT.
Auszeichnungen, Stipendien und Ehrungen

Das Access Fund Climbing Conservation Grant-Programm

Gefördertes Forschungsstipendium zur Unterstützung der Boulderforschung im Rocky Mountain National Park.

Projekttitel: Die Wahrnehmung der Boulderer von Leave No Trace Outdoor Ethics im Rocky Mountain National Park.

Sponsor: Der Zugangsfonds

Boeing Global Corporate Citizenship Grant

Dieser Zuschuss unterstützte die Entwicklung von zwei einzigartigen Studienanfänger-Orientierungsprogrammen für gefährdete Studenten an der West Virginia University. Ein Programm war für ankommende US-Militärveteranen und das andere für Studenten mit akademischem Risiko.

Projekttitel: Neustart

Sponsor: Boeing Corporation

https://www.youvisit.com/#/vte/?data-platform=v&data-link-type=legacy-image&data-inst=62802&data-image-width=100%&data-image-height=100%&data-loc=142719&