Perustiedot Prescott College

Vapaataiteen, ympäristön ja sosiaalisen oikeudenmukaisuuden puolesta
areziedIMG_2847.jpg


Tehtävä

Se on Prescott College kouluttaa eri-ikäisiä ja -taustaisia ​​opiskelijoita ymmärtämään, menestymään ja parantamaan maailmanyhteisöämme ja ympäristöämme. Pidämme oppimista jatkuvana prosessina ja pyrimme tarjoamaan koulutuksen, jonka avulla opiskelijat voivat elää hedelmällistä elämää samalla kun saavutetaan tasapaino itsensä toteutumisen ja toisten palvelemisen välillä. Opiskelijoita kannustetaan ajattelemaan kriittisesti ja toimimaan eettisesti herkästi sekä ihmisyhteisöön että biosfääriin. Filosofiamme korostaa kokemuksellista oppimista ja itsensä ohjaamista monitieteisen opetussuunnitelman puitteissa.

Juuret ja säätiö: Prescott College Historia

Prescott College alkoi 1960: ssä, optimismin ja kasvun aikana, kun Arizonan keskustan hämmästyttävän kauniissa mänty- ja chaparral-maassa sijaitsevan pienen kaupungin johtajat etsivät uutta kulttuurista identiteettiä. Dr. Charles Franklin Parker, Prescottin ensimmäisen kongregaatiokirkon ministeri ja Prescott College perustaja, ilmoitti kunnianhimoisesta projektista Länsi-Harvardin luomiseksi - Prescott College. Parker käytti visionäärejohtajien ryhmän kanssa kongregaalistista perinnettä perustaa 50-johtavia korkeakouluja ja yliopistoja Amerikassa, alkaen Harvardista 1636: ssä, mukaan lukien sellaiset instituutiot kuin Middlebury, Dartmouth, Amherst, Smith, Yale, Oberlin, Grinnell, Whitman , Colorado, Pomona ja Scripps.

Muutoksen tekeminen muuttuvassa maailmassa. . .

Monet yliopiston keskeisistä filosofisista ja kasvatusperiaatteista ilmestyivät 1963: ssä, valtion ja kansallisesti tunnettujen korkeakoulujen johtajien konferenssissa, jota rahoitti Ford-säätiön toisen asteen koulutuksen, liiketalouden ja teollisuuden rahasto. Nämä periaatteet kiteytyivät keskeisen tavoitteen ympärille: Tuottaa johtajat yhä tärkeämmäksi muuttuvan maailman haasteisiin vastaamiseksi. Tohtori Parkerin visio "uraauurtavasta, jopa radikaalista kokeilusta korkea-asteen koulutuksessa" ja "tutkinnon suorittamisesta 21. vuosisadan yhteiskunnan johtajille, joita tarvittaisiin maailman kasvavien ympäristö- ja sosiaalisten ongelmien ratkaisemiseksi", näyttää nykyään erityisen nykyisiltä, ​​koska ihmiskunta tulee vastata ilmaston lämpenemiseen ja sen potentiaalisiin merkittäviin haitallisiin terveys-, sosiaalisiin, taloudellisiin ja ekologisiin vaikutuksiin. Yhteiskunta odottaa uusia koulutusmalleja kaiken ikäisille opiskelijoille paremman valmistautumisen rooliksi globaaleina kansalaisina.