Dr. Emily Affolter johtaa NAMEPA 2019 -verkkoseminaaria

Kansallinen yhdistys monikulttuurisen tekniikan edistäjistä rakentaa teoreettiset puitteet eriarvoisuudelle STEM-koulutuksessa.
Emily Affolter
Shamim Amiri

Tohtori Emily Affolter, a Prescott College tiedekunnan jäsen ja yliopiston tohtorin johtaja Kestävän kehityksen koulutusohjelma johtaa NAMEPAn (Kansallinen monikulttuurisuunnittelijaohjelman edustajien järjestö) verkkoseminaaria keskiviikkona, marraskuusta 13, 4 - 5 pm Eastern (2 - 3 pm Arizonassa). NAMEPA 2019 -seminaarisarja keskittyy tutkimuksen ja käytännön välisen kuilun yhdistämiseen. Osallistujat kuulevat tutkijoilta, jotka tekevät NAMEPA-ohjelmointiin liittyvää työtä keskustelun herättämiseksi. Dr. Affolter käsittelee nykyisiä kysymyksiä tekniikan alan pedagogisesta ja koulutuksellisesta epätasa-arvoisuudesta pyrkien ratkaisuihin. Napsauta tätä tehdäksesi varauksen:

Prescott CollegePh.D. Kestävän kehityksen koulutusohjelma keskittyy ympäristön ja sosiaalisen oikeudenmukaisuuden yhteyteen osana koulutusta. Dr. Affolterilla on kokemusta ohjelmien arvioinnista, konsultoinnista ja interventioiden helpottamisesta monimuotoisuuden, tasapuolisuuden ja osallisuuden edistämiseksi ja ylläpitämiseksi STEM-liittyvillä työpaikoilla, akateemisissa ympäristöissä ja muualla. Innostunut kouluttaja, hän on opettanut ikäryhmiä 4-72 monissa luokkahuoneissa, sekä Yhdysvalloissa että ulkomailla. Dr. Affolter sai hänen tohtorin tutkinnon. opetussuunnitelmassa ja ohjauksessa painottaen monikulttuurista koulutusta Washingtonin yliopistosta. Hänen viimeisin tutkimuksensa kiinnittää huomiota opettajien, opiskelijoiden ja johtajien kulttuuriin reagoiviin interventioihin.

Webinar-sarja rakentaa teoreettisen kehyksen eriarvoisuudelle STEM-koulutuksessa ja antaa ohjeita muutoksen tekemiseen. Dr. Affolterin ohjaukset ja opastukset perustuvat kokemukseen arvioinnista ja konsultoinnista kansallisella STEM-pääoma-areenalla Washingtonin yliopiston STEM Equityn arviointi- ja tutkimuskeskuksesta, samoin kuin tarjoamisesta paikan päällä ammatillista kehitystä ensimmäisen luokan opettajien kanssa. tutkijakoulu ymmärtää ja lopettaa epätasa-arvon. Hän esimerkiksi tarjoaa työkaluja ymmärtää ja purkaa valkoisen ylivallan muiden hallinnan muotojen joukossa tekniikan koulutuksessa.