L'accent mis sur l'éducation dans l'éducation environnementale (MA)

Cours Signature
Perspectives sociales et écologiques dans l'éducation environnementale
S'engager sur place: une introduction active à l'écologie civique
Fondements de l'éducation environnementale
Méthodes pédagogiques et andragogiques dans l'enseignement et l'apprentissage

Les programmes de maîtrise en éducation à Prescott College vous fournira les compétences académiques et avancées nécessaires pour réussir dans un environnement mondial compétitif. Notre faculté s'engage à vous fournir une expérience universitaire de qualité et à vous engager dans une application intégrée et ciblée de votre apprentissage. Les personnes qui veulent vraiment devenir des leaders - pas seulement des praticiens - dans le domaine de l'éducation environnementale devrait appliquer à notre maîtrise en éducation avec un programme de diplôme en éducation de l'environnement accent!

L’éducation à l’environnement est une pratique d’apprentissage tout au long de la vie et une pédagogie interdisciplinaire qui: aide les individus et les communautés à en apprendre davantage sur leurs propres paysages et à cultiver les connaissances, les compétences, les relations et l'efficacité pour faire face aux problèmes environnementaux locaux et mondiauxs. Il informe et inspire non seulement l'action des apprenants de tous les âges, mais a également la capacité de transformer des vies et la société elle-même. L’éducation relative à l’environnement est un outil essentiel pour favoriser la gestion de l’environnement, créer des communautés plus saines et plus citoyennes et promouvoir un avenir durable pour tous, animées par les aspirations inséparables de la responsabilité écologique et sociale et de la justice. Non seulement l'environnement entretient de manière inhérente toute la vie sur Terre, mais nos identités personnelle et culturelle sont souvent liées aux paysages qui nous entourent. L'éducation à l'environnement honore tous les éléments de la relation homme-nature, des concepts scientifiques révolutionnaires actuels aux épistémologies traditionnelles où les langues modernes ne parviennent pas à articuler nos liens profonds avec la Terre. Education environnementale à Prescott College fait également la promotion des meilleures pratiques sur le terrain, reconnaissant la multitude d'avantages lorsque la pédagogie est basée sur l'expérience, centrée sur l'étudiant et basée sur le lieu, dans les communautés humaines et biologiques environnantes.

Le département d'études supérieures offre aux étudiants la possibilité de poursuivre une maîtrise ès arts en éducation axée sur l'éducation environnementale, un certificat en éducation environnementale ou une maîtrise ès arts accélérée en éducation axée sur l'éducation environnementale (4 + 1). Dans tous les programmes, l’accent sera mis sur la formation de leaders "qualifiés" hautement qualifiés, innovants, au sens critique du terme, dans le domaine de l’efficacité énergétique.

Le MA ED. programme d’éducation en environnement (MAEEE) a des politiques, des méthodes et des pratiques d’enseignement conformes aux exigences d’accréditation de l’enseignement supérieur de la NAAEE (Association nord-américaine pour l’éducation environnementale) et Prescott College cherche actuellement à obtenir une accréditation auprès de NAAEE.

Prescott College propose un master accéléré avec les stipulations suivantes:

  • Les étudiants peuvent s'inscrire au programme MAEEE au cours de leur première année et suivre des cours au cours de leur dernière année.
  • Les cours de premier cycle ne comptent pas pour le programme accéléré. Seuls les cours d'études supérieures comptent pour le programme d'études supérieures. Par exemple, un cours de premier cycle sur les théories fondamentales de l'éducation environnementale peut ne pas être appliqué au programme d'études supérieures; toutefois, le cours de deuxième cycle «Fondements de l'éducation environnementale» peut être appliqué au diplôme de premier cycle.
  • Les étudiants continuent de payer les frais de premier cycle pour la dernière année, même s'ils suivent des cours de troisième cycle.
  • La personne âgée n’a le droit de suivre que des cours d’éducation à la protection de l’environnement de base pour son programme de troisième cycle. Des cours de base en études écologiques sont également requis au préalable pour que le candidat à la maîtrise accélérée dispose de bases solides en littératie environnementale.
  • Les cours MAEEE suivants sont disponibles pour les étudiants du programme accéléré:
    • Crédits 3 - Apprentissage connecté
    • Crédits 3 - GSRM
    • Crédits 3 - Fondements de l'éducation environnementale
    • Crédits 3 - électif
  • L'orientation vers le programme est une condition préalable au programme. Une fois acceptés dans le programme accéléré, les étudiants devront se conformer à toutes les autres exigences des étudiants du premier semestre, notamment:
  • Participation à l’orientation au programme du MAEEE lors de l’orientation générale organisée pour les nouveaux étudiants en août ou en janvier
  • Participation et participation aux colloques en novembre et / ou avril de leur année senior. Bien qu’ils effectuent des travaux de troisième cycle au cours de leur dernière année d’études supérieures, les étudiants ne sont pas considérés comme des étudiants de troisième cycle avant d’avoir obtenu un baccalauréat et d’avoir postulé au programme de deuxième cycle. Cependant, ils seront considérés comme un membre de la cohorte MAEEE au moment où ils commenceront le programme au cours de leur dernière année.

"Prescott College non seulement des universitaires stimulants et enrichissants, mais grâce à mes cours dans le programme MAEEE, je forge de nouveaux liens significatifs avec ma place et ma communauté. Le programme MAEEE a ouvert la porte à des opportunités de carrière passionnantes en me présentant les perspectives critiques les plus actuelles sur le terrain, en me connectant aux leaders nationaux de l'EE et en suscitant un engagement plus profond avec le monde qui m'entoure. Les professeurs se soucient vraiment de moi et je sens déjà que je fais une différence. "- Ellen Bashor

  • Demande complétée
  • curriculum vitae à jour
  • Lettre de recommandation
  • Transcriptions officielles
  • Déclaration personelle

  • Coordinateurs de développement professionnel
  • Spécialistes en conception de l'éducation environnementale
  • Chercheurs en environnement
  • Éducateurs écologiques
  • Scouts à vie
  • Administrateurs extérieurs
  • Administrateurs des programmes après l'école
  • Assurance de la qualité de l'éducation - Amélioration du programme et évaluation des apprentissages
  • Spécialistes du curriculum
  • Park Rangers
  • Spécialiste en éducation environnementale pour les organismes à but non lucratif, les agences gouvernementales, les écoles, les entreprises et les groupes communautaires
  • Professionnel de la communication environnementale

  • Alphabétisation environnementale - Les éducateurs environnementaux doivent posséder la compréhension, les compétences et les attitudes associées à la littératie environnementale.
  • Fondements de l'éducation environnementale - Les éducateurs en environnement doivent démontrer une compréhension de base des objectifs, de la théorie, de la pratique et de l'histoire du domaine de l'éducation environnementale.
  • Responsabilités professionnelles de l'éducateur en environnement - Les éducateurs en environnement doivent comprendre et accepter les responsabilités associées à la pratique de l'éducation à l'environnement.
  • Planification et mise en œuvre de l'éducation environnementale - Les éducateurs en environnement doivent combiner les principes fondamentaux d'une éducation de haute qualité avec les caractéristiques uniques de l'éducation environnementale afin de concevoir et de mettre en œuvre un enseignement efficace.
  • Favoriser l'apprentissage et promouvoir l'inclusivité - Les éducateurs en environnement doivent permettre à tous les apprenants de participer à une enquête ouverte et culturellement pertinente.
  • Évaluation et évaluation - Les éducateurs en environnement possèdent les connaissances, les capacités et l’engagement nécessaires pour intégrer pleinement l’évaluation à l’enseignement et aux programmes.