Anita Fernandez | Prescott College

Anita Fernandez

doctorat en langue, lecture et culture, University of Arizona
Déclaration académique

Les domaines d'enseignement et de recherche du Dr Fernández comprennent l'éducation à la justice sociale, les études ethniques et la formation des enseignants. En tant qu'ancienne professeure d'anglais au lycée de Tucson, elle se consacre à la préparation d'enseignants militants qui sont à la fois compatissants et critiques et mettent la vie de leurs élèves au centre de leur programme. Le Dr Fernández est impliqué aux niveaux local et national dans des organisations communautaires et professionnelles qui se concentrent sur les droits Latinx, l'activisme pour la justice sociale, la pédagogie critique et la formation transformatrice des enseignants. Ses publications comprennent des travaux dans Équité et excellence en éducation, Education multiculturelle, Journal de Praxis dans l'éducation multiculturelle, Journal de l'Association des éducateurs mexicains américains et Repenser les écoles entre autres.

Fernández est actuellement vice-doyen de Prescott College, Tucson, et le directeur du programme d'études supérieures en ligne en justice sociale et organisation communautaire. Elle est co-fondatrice et directrice du Xicanx Institute for Teaching & Organizing (www.xicanoinstitute.org), un collectif de conseil en éducation urbaine, et co-fondatrice de La Tierra Community School (www.latierracommunityschool.org), a K -8 École d'apprentissage expéditionnaire à Prescott. Le Dr Fernández est basé à Tucson, AZ.

Éducation

Ph.D., Université de l'Arizona, langue, lecture et culture, 2001. 

MA Université de l'Arizona, Enseignement et formation des enseignants, 1997. 

BA Université du Colorado, Boulder, Anglais, 1990.

Publications

Fernández, A. (à paraître). Décolonisation du développement professionnel: une approche réhumanisante. Équité et excellence en éducation.

Fernández, A. (2019). Pédagogie de la narration et de la décolonisation: Institut Xicanx pour l’enseignement et l’organisation (XITO). "Repenser les écoles Ethnie Anthology". Repenser les écoles.

Fernández, A. (2016). Résistance et résilience à Tucson: l'Institut Xican @ pour l'enseignement et l'organisation (XITO) comme forme de résistance et de libération. «White» Washing American Education [2 Volumes]: The New Culture Wars in Ethnic Studies, 239.

 Fernandez, A. (2016). Construir y No Destruir (construire et ne pas détruire): Tucson résistant. Lieu de travail: un journal pour le travail universitaire, (26).

Arce, S. et Fernández, A. (2014). Barrio Pedagogy: Praxis within the Tucson Social Justice Education Semester. Regeneración: Le journal de l'association des éducateurs Raza. 5 (1), 4-11.

Fernández, A. et Hammer, Z. (2013). Red Scare in the Red State: The Attack on Mexican-American Studies in Arizona and Opportunities for Building National Solidarity.  Journal de l'Association des éducateurs mexicains américains. 6 (1).

Fernández, A. (2011). "Arizona blanchissant: la formation des enseignants en temps de guerre contre nos étudiants" (Winter 2010-2011).  Repenser les écoles.  

http://www.rethinkingschools.org/archive/25_02/25_02_fernandez.shtml

Fernández, A. (2009). Reconfigurer les frontières de l'identité: préparer les éducateurs à la justice sociale.  Journal de Praxis dans l'éducation multiculturelle, 4 (1).

Wong, P. et Fernández, A. (2008). Se soutenir dans une période de stress: stratégies pour aider les éducateurs multiculturels.  Éducation multiculturelle, 15 (3).  

Fernández, A. (2003). Autobiographie dans l'éducation multiculturelle et antiraciste: trois études de cas. Enseignement et apprentissage: The Journal of Natural Inquiry and Reflective Practice, 18complète au niveau des unités (1).

http://www.und.edu/dept/ehd/journal/Fall2003/fernandez.pdf.pdf

Elsbree, AR, Fernández, AE et Wong, P. (2004). Au-delà de l'élémentaire: pratiques pour perturber l'homophobie dans les cours de formation des enseignants. EdChange.

Fernández, AE et Wong, P. (2003). Apprentissage par le service mondial: une perspective d'Asie centrale. The Generator: Journal de l'apprentissage par le service et du leadership des jeunes, 21 (3).

Couverture dans les nouvelles et les médias

http://culturestrike.net/long-division

http://latino.foxnews.com/latino/news/2013/09/23/controversial-ethnic-studies-courses-return-to-tucson/

http://www.huffingtonpost.com/2013/05/30/college-credit-mexican-american-studies-arizona-_n_3362496.html

http://www.tucsonweekly.com/tucson/t-qanda/Content?oid=3610706

http://www.huffingtonpost.com/jeff-biggers/freedom-college-prescott-_1_b_2322088.html

http://threesonorans.com/2012/12/17/prescott-college-mas/

http://tucsoncitizen.com/three-sonorans/2012/02/01/professor-anita-fernandez-proves-attack-on-mas-must-be-based-in-racism/

Entretien sur des études américano-mexicaines à la radio Asie Pacifique:

http://asiapacificforum.org/show-detail.php?show_id=255

http://azstarnet.com/news/opinion/state-should-focus-on-student-achievement-not-attacking-ethnic-studies/article_6112adf5-fadf-5afa-b2fa-02360e7309b0.html

http://prescottdailycourier.com/main.asp?Search=1&ArticleID=99595&SectionID=1&SubSectionID=1086&S=1

http://combatinghate.com/Combatting_Hate/All_Sessions.html

http://www.dcourier.com/main.asp?SectionID=1&SubsectionID=1086&ArticleID=90132

http://aztlanlibrepress.com/tag/education/

http://www.huffingtonpost.com/randall-amster/worst-in-class-how-educat_b_164150.html

http://maxshreck.posterous.com/?tag=arizona

http://ethnicstudiesweekoctober1-7.org/initiators2010.html

http://www.dcourier.com/Main.asp?SectionID=1&SubSectionID=1&ArticleID=76807