エミリー・アフォルター博士がNAMEPA 2019ウェビナーをリード

多文化工学プログラム支援団体の全国協会は、STEM教育の不平等の理論的枠組みを構築します。
エミリー・アフォルター
シャミム・アミリ

エミリー・アフォルター博士 Prescott College 教員およびカレッジの博士号のディレクター Sustainability Educationのプログラムは、11月水曜日、13、4-5 pm Eastern(2-3 pmアリゾナ州)でNAMEPA(多文化工学プログラム支持者協会)ウェビナーをリードしています。 NAMEPA 2019ウェビナーシリーズは、研究と実践のギャップを結ぶことに焦点を当てています。 参加者は、NAMEPAプログラミングに関連する作業を行っている研究者から話を聞くために連絡を取ります。 Affolter博士は、解決策に目を向けて、工学分野の教育的および教育的不平等に関する現在の質問に対処します。 ここをクリックして予約してください:

Prescott Collegeの博士号 持続可能性教育のプログラムは、教育の一環として環境と社会の正義の結びつきに焦点を当てています。 Affolter博士は、プログラムの評価、コンサルティング、およびSTEM関連の職場、学術環境などの多様性、公平性、およびインクルージョンを促進および維持するための介入の促進の経験があります。 熱心な教育者である彼女は、4-72の年齢を米国および海外のさまざまな教室で教えてきました。 アフォルター博士は博士号を取得しました。 ワシントン大学の多文化教育に重点を置いたカリキュラムと指導の博士号。 彼女の最も最近の研究は、教師、学生、指導者に対する文化的に反応する介入を探求しています。

ウェビナーシリーズは、STEM教育における不平等の理論的枠組みを構築し、変更を行う方法に関するガイダンスを提供します。 Affolter博士のガイダンスと指導は、ワシントン大学のSTEMエクイティの評価と研究センターの国立STEMエクイティアリーナでの評価とコンサルティングの経験に基づいています。不平等を理解し終了する大学院。 たとえば、彼女は工学教育における他の形態の優位性の中で白人の優位性を理解し、解体するためのツールを提供しています。