교육 (BA)

서명 과정
교육의 기초
학습 이론

The Bachelor’s degree in Education at Prescott College 학생들은 공립 학교에서 환경 교육 캠프, 모험 교육 교실, 대안 학교에 이르기까지 다양한 형식 및 비 형식 환경에서 가르 칠 수 있도록 준비시킵니다. 전부 Prescott College 프로그램, 학부생은 교수 고문 및 졸업위원회의 도움을 받아 학생 중심의 능력을 만들 수 있습니다. 이러한 역량은 한 연구 영역에 속하거나 여러 분야를 연결할 수 있습니다. 교육 학생들은 문화 및 지역 연구, 환경 연구, 예술 또는 심리학 수업과 함께 교육 과정을 결합하여 자신의 강조 영역을 만들 수 있습니다.
 

" Prescott College 교육부는 혁신적이고 접근하기 쉬운 양질의 커리큘럼과 재능 있고 경험이 풍부하고 지식이 풍부한 교수진과 결합하여 학생들에게 높은 수준의 기술, 전문성 및 전문 지식을 갖춘 학생들의 현대적 요구를 충족시킬 수있는 우수한 교육을 제공합니다. "- Centáe Richards 박사, 부교수 교육 및 전문 준비 

강조 영역

이 강조를 추구하는 학생들은 수많은 관찰, 현장 경험 및 실습 기회로부터의 경험적 이해와 얽힌 EE의 이론과 실제를 탐구합니다. 환경 교육 강조는 교육, 환경 연구, 모험 교육, 사회 정의, 지속 가능성, 인간 개발, 예술 및 편지, 생태 심리학 등을 공부하는 학생들에게 폭 넓은 학제 간이며 보완 적입니다.

사회 정의 교육 강조에 관심이있는 학생들은 교육 과정에서 교실 안팎에서 교육 시스템에서 사회 정의의 민주적이고 해방적인 힘을 탐구합니다. 학생들은 경제적, 사회적, 문화적, 정치적 힘이 어떻게 인간 관계를 형성하는지, 우리가 세상을보고 이해하는 방식, 교육의 사회적 문제를 완화시키는 교육의 힘에 대해 알게됩니다.

아니


교육은 INTASC 및 ISTE 표준 및 / 또는 NAEYC 표준과 직접적으로 일치하는 각 특정 인증 트랙에 대한 일련의 결과를 사용합니다. 

Core Education Outcomes 

● 학습자 개발 —교사는 학습자가 어떻게 성장하고 발달하는지 이해하고, 학습 및 발달 패턴이인지 적, 언어 적, 사회적, 정서적, 신체적 영역 내에서 개별적으로 다르다는 것을 인식하고 발달 적으로 적절하고 도전적인 학습 경험을 설계하고 구현합니다.  

● 학습 차이 —교사는 개인차와 다양한 문화 및 커뮤니티에 대한 이해를 사용하여 각 학습자가 높은 기준을 충족 할 수있는 포괄적 인 학습 환경을 보장합니다. 

● 학습 환경 —교사는 다른 사람들과 협력하여 개인 및 공동 학습을 지원하고 긍정적 인 사회적 상호 작용, 학습에 대한 적극적인 참여 및 자기 동기 부여를 장려하는 환경을 만듭니다. 

● CONTENT KNOWLEDGE—The teacher understands the central concepts, tools of inquiry, and structures of the discipline(s) he or she teaches and creates learning experiences that make the discipline accessible and meaningful for learners to assure mastery of content. 

● 콘텐츠 적용 —교사는 개념을 연결하고 다양한 관점을 사용하여 학습자가 진정한 지역 및 글로벌 문제와 관련된 비판적 사고, 창의성 및 공동 문제 해결에 참여하는 방법을 이해합니다. 

● 평가 —교사는 다양한 평가 방법을 이해하고 사용하여 학습자가 자신의 성장에 참여하도록하고 학습자의 진행 상황을 모니터링하며 교사와 학습자의 의사 결정을 안내합니다. 

● 교육 계획 —교사는 내용 영역, 커리큘럼, 학제 간 기술 및 교육학에 대한 지식과 학습자 및 커뮤니티 컨텍스트에 대한 지식을 활용하여 모든 학생이 엄격한 학습 목표를 달성하도록 지원하는 교육을 계획합니다. 

● 교육 전략 —교사는 다양한 교육 전략을 이해하고 사용하여 학습자가 내용 영역과 연결에 대한 깊은 이해를 개발하고 의미있는 방식으로 지식을 적용하는 기술을 구축하도록 장려합니다. 

● PROFESSIONAL RESPONSIBILITY & ETHICAL PRACTICE—교사는 지속적인 전문 학습에 참여하고 증거를 사용하여 자신의 연습, 특히 자신의 선택과 행동이 다른 사람 (학습자, 가족, 다른 전문가 및 지역 사회)에 미치는 영향을 지속적으로 평가하고 필요에 맞게 연습을 조정합니다. 각 학습자의. 

● LEADERSHIP & COLLABORATION—교사는 학생 학습에 대한 책임을지고 학습자 성장을 보장하고 직업을 발전시키기 위해 학습자, 가족, 동료, 기타 학교 전문가 및 지역 사회 구성원과 협력 할 적절한 리더십 역할과 기회를 찾습니다. 

일반적인 요구 사항

  • 최소 120 총 크레딧
  • 역량에서 최소 60 크레딧
  • 지역별 너비 또는 교양 너비의 최소 30 크레딧
  • Upper Division 교과 과정의 최소 36 학점 
  • 학위 계획에 따른 역량과 폭에 대한 필수 코스워크
  • 모든 교과 과정을 통해 대학 전체의 학습 결과를 문서화 함 (일반 교육 요구 사항 생성)
  • 오리엔테이션 (교내 학부생 : 광야 또는 지역 사회 기반)
    쓰기 인증 I, II 및 III (온라인 학부생을위한 논문)
    핵심 교과 과정 (교내 학부 : CC1, 2, 3 및 4; 온라인 학부 : PASS1, PASS2 및 핵심 세미나)
  • 수학 인증
  • 승인 된 학위 계획
  • 시니어 프로젝트 완료
     

역량 내 크레딧에 대한 추가 정보

  • 역량의 60 크레딧
    • 30 중 상위 부문 (더블 역량의 경우 각 역량에 45 크레딧이 있고 24가 상위 부문 임)
  • 필수 과정 (유통 영역의 과정 크레딧에 포함되지 않음) :
    • 교육의 기초
    • Curriculum Design, Assessment & Evaluation
    • 학교에서 일하기 : 오리엔테이션
  • 부서별 결과물 배포 영역
    • 교육 기초 과정에서 최소 2 개의 과정 *
    • 교육 방법론에서 최소 3 개의 과정 *
    • Minimum of one course* in Instructional Design & Practice
    • Minimum of one course* in Education & Society
  • 시니어 프로젝트
  • 추가 교육 또는 관련 학제 과정
    * = 과정 수는 전체 과정과 동등한 것 (4 PC 학점 또는 3 편입 학점)을 나타냅니다.

해당주의 인증 요구 사항에 대해 알아 보려면 아래 해당 링크를 클릭하십시오. 

유아 교육
유아 특수 교육
중등도의 특수 교육
학교지도 상담
교육 리더십 / 공국 
초등 교육
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MEd, 학부 프로그램 부교수

abby.yost@prescott.edu

엘렌 바쇼 르

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학부 프로그램의 부속물

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