Dr Emily Affolter poprowadzi seminarium internetowe NAMEPA 2019

National Association of Multicultural Engineering Program Advocates buduje teoretyczne ramy dla nierówności w edukacji STEM.
Emily Affolter
Shamim Amiri

Dr Emily Affolter, a Prescott College członek wydziału i dyrektor doktoratu Kolegium program Sustainability Education, prowadzi seminarium internetowe NAMEPA (National Association of Multicultural Engineering Advocates) w środę, listopad 13, 4 - 5 pm Eastern (2 - 3 pm w Arizonie). Seria seminariów internetowych NAMEPA 2019 koncentruje się na łączeniu luki między badaniami a praktyką. Uczestnicy usłyszą od naukowców wykonujących prace związane z programowaniem NAMEPA w celu zainicjowania dyskusji. Dr Affolter odpowie na aktualne pytania dotyczące nierówności pedagogicznych i edukacyjnych w dziedzinie inżynierii, szukając rozwiązań. Kliknij tutaj, aby dokonać rezerwacji:

Prescott Collegedoktorat program edukacji zrównoważonego rozwoju koncentruje się na związku sprawiedliwości środowiskowej i społecznej w ramach edukacji. Dr Affolter ma doświadczenie w ocenie programów, konsultacjach i ułatwianiu interwencji mających na celu promowanie i podtrzymywanie różnorodności, równości i włączenia do miejsc pracy związanych ze STEM, środowisk akademickich i nie tylko. Entuzjastyczna nauczycielka, uczyła w wieku 4-72 w różnych klasach, zarówno w USA, jak i za granicą. Dr Affolter uzyskała stopień doktora w programie nauczania i instrukcjach z naciskiem na edukację wielokulturową z University of Washington. Jej najnowsze zainteresowania badawcze dotyczą interwencji kulturowo reagujących na nauczycieli, uczniów i liderów.

Seria webinarów buduje teoretyczne ramy dla nierówności w edukacji STEM, a także daje wskazówki, jak dokonać zmiany. Wskazówki i instrukcje dr Affoltera wynikają z doświadczenia w ocenie i konsultacjach na krajowej arenie STEM Equity z Centrum Ewaluacji i Badań Uniwersytetu w Waszyngtonie dla STEM Equity, a także oferowaniu praktycznego rozwoju zawodowego z nauczycielami od pierwszej klasy do ukończyć szkołę, aby zrozumieć i położyć kres nierównościom. Na przykład dostarcza narzędzia do zrozumienia i zniesienia białej supremacji wśród innych form dominacji w edukacji inżynierskiej.