Despre Prescott College

Pentru artele liberale, mediul și justiția socială
areziedIMG_2847.jpg


Misiune

Este misiunea Prescott College pentru a educa studenți cu vârste și medii diverse pentru a înțelege, prospera și îmbunătăți comunitatea și mediul nostru mondial. Considerăm învățarea ca un proces continuu și ne străduim să oferim o educație care să le permită elevilor să trăiască vieți productive, în același timp obținând un echilibru între împlinirea de sine și serviciul pentru ceilalți. Studenții sunt încurajați să gândească critic și să acționeze etic, cu sensibilitate atât pentru comunitatea umană, cât și pentru biosferă. Filozofia noastră subliniază învățarea experiențială și autodirecția în cadrul unui curriculum interdisciplinar.

Rădăcinile și fundația: Prescott College Istorie

Prescott College a început în 1960s, o perioadă de optimism și de creștere, când liderii unui oraș mic din uimitor de frumos și țara chaparrală din centrul Arizona au căutat o nouă identitate culturală. Dr. Charles Franklin Parker, ministrul primei biserici congregationale a Prescott și Prescott College fondator, a anunțat proiectul ambițios de creare a Harvardului Occidentului - Prescott College. Cu grupul de lideri vizionari, Parker s-a bazat pe tradiția congregationalistă de a fonda colegii și universități de conducere 50 din America, începând cu Harvard în 1636 și inclusiv instituții precum Middlebury, Dartmouth, Amherst, Smith, Yale, Oberlin, Grinnell, Whitman , Colorado, Pomona și Scripps.

Făcând diferența într-o lume în schimbare. . .

Multe dintre principiile filozofice și educaționale de bază ale Colegiului au apărut în 1963, într-o conferință a unor lideri de stat și cunoscuți la nivel național din învățământul superior, finanțată din Fondul Ford pentru Educație Post-Secundară, Afaceri și Industrie. Aceste principii s-au cristalizat în jurul unui obiectiv central: să producă liderii din ce în ce mai cruciali pentru a răspunde cu succes provocărilor lumii în schimbare. Viziunea Dr. Parker „pentru un experiment de pionierat, chiar radical, în învățământul superior” și „pentru a absolvi liderii societății pentru secolul XXI, care ar fi necesari pentru a rezolva problemele de mediu și sociale în creștere ale lumii” pare a fi în mod special astăzi, deoarece umanitatea vine în concordanță cu încălzirea globală și potențialul său pentru efecte la scară largă, negative asupra sănătății, sociale, economice și ecologice. Societatea privește noi modele de educație pentru a pregăti mai bine studenții de toate vârstele pentru rolul lor de cetățeni globali.