Forrest Schwartz | Prescott College

福雷斯特施瓦茨

博士
學術聲明

Forrest是一位戶外教育者和社會科學家,在戶外和環境倫理,戶外體驗式領導,遠征學習以及冒險計劃的組織和管理方面具有專業知識。 他的應用和跨學科學術研究遵循兩個主要途徑:一個側重於與戶外教育計劃相關的參與者成果,另一個側重於研究人類與自然環境之間的關係,特別側重於室外/環境倫理與社會健康與福祉。 

Forrest之前曾在西弗吉尼亞大學擔任Adventure WV荒野定向和冒險教育計劃的助理主任,幫助該計劃發展成為美國最大的大學戶外計劃之一。 他曾在全美指導實地課程,並開發並帶領了多次探險活動到新西蘭,智利巴塔哥尼亞和秘魯。

福雷斯特獲得博士學位。 來自賓夕法尼亞州立大學,獲得自然資源與環境,休閒,公園和旅遊管理的人文維度雙學位。 

教育

博士 賓州州立大學, 雙重學位:娛樂,公園和旅遊管理與自然資源和環境的人文因素,2017年

MS西弗吉尼亞大學, 休閒,公園和旅游資源(基於冒險的諮詢集中),2005

西弗吉尼亞大學BS, 休閒,公園和旅游資源,以優異成績,2001

專門知識

戶外教育(包括探險教育和環境教育)

戶外倫理

體驗式學習

戶外體驗領導力

戶外教育的道德與品格發展

戶外活動管理

探險規劃與領導

風險管理

研究方法

 

刊物

Blenderman,A.,Taff,BD,Wimpey,J.,Marion,J.& 施瓦茨 (在新聞)。 了解和減輕荒野治療的影響:大樓梯 - 埃斯卡蘭特國家紀念碑案例研究。 國際荒野雜誌。

Schwartz,F。, Taff,BD,Lawhon,B.,Hodge,C.,Newman,P.,&Will,E.(2017年)。 他們會離開找到的東西嗎? 青年留學教育計劃的功效。 應用環境教育與傳播雜誌。

Schwartz,F。, Taff,BD,Lawhon,B。, &VanderWoude,D.(2018年)。 緩解未指定路線的使用:在城市附近的開放空間環境中,消息傳遞和直接站點管理操作的功效。 環境管理。

施瓦茨 &Belknap,CJ(2017)。 大學戶外定向課程對特質情緒智力的影響。 9。戶外娛樂,教育和學習雜誌(1),69-82。

Andre,EK,Williams,N., 施瓦茨,&Bullard,C.(2017年)。 校園戶外休閒計劃的好處:文獻綜述。 9。戶外娛樂,教育和學習雜誌(1),15-25。

施瓦茨,Taff,BD,Pettebone,D。和Lawhon,B。(2016年)。 在落基山國家公園,Boulderers的態度與信仰無影無踪。 國際荒野雜誌,22(3),25-34。

Schwartz,F。, 塔夫,BD,勞洪,B。,皮特伯恩,D。,埃瑟,S。,和達安東尼奧,A。 不遺餘力的抱抱道德:從體育館到岩壁的過渡。 戶外休閒旅遊雜誌。

演講
  1. 不為孩子留下痕跡:研究表明它有效。 (2017,11月)。 研討會在華盛頓州斯波坎舉行的全國口譯協會年會上接受介紹。
  1. 不為孩子留下痕跡:研究表明它有效。 (2017,11月)。 研討會在弗吉尼亞州羅阿諾克舉行的戶外娛樂教育協會年會上被接受。
  1. 不留痕跡:從科學到應用。 (2017,四月)。 會議組織者在弗吉尼亞州諾福克市的喬治賴特社會會議上。
  1. 二十世紀思維:支持口譯,教育和工作的研究。 (2017,四月)。 特邀小組成員出席弗吉尼亞州諾福克市的喬治賴特社會大會。
  1. 未指定的路徑管理和消息傳遞研究主要發現和建議。 (2016,May)。 邀請參加博爾德市開放空間和山地公園管理團隊,科羅拉多州博爾德市。
  1. 落石山脈對落基山國家公園中不留痕蹟的認識研究主要研究結果和建議。 (5月,2016)。 邀請演出到落基山國家公園的經理和遊俠,埃斯蒂斯帕克,CO。
  1. 社會和生態健康:不留痕跡科學。 (2016,十月)。 研究報告在1上發表st 年度旅遊自然會議,意大利阿爾蓋羅。
  1. 高校探險導向課程對特質情緒智力的影響。 (2016,四月)。 研究報告在28上發表th 年度東北娛樂研究研討會,馬里蘭州安納波利斯。
  1. 少走過的路徑:開放空間環境的橫向探索。 (2015,11月)。 賓夕法尼亞州立大學娛樂,公園和旅遊管理系講座系列,賓夕法尼亞州大學公園特邀演講嘉賓。
  1. 參與校園娛樂活動的好處:文獻綜述。 (2014,四月)。 海報在紐約州Cooperstown的東北娛樂研究研討會上展出。
  1. 尾隨時回收:應用信息 - 動機 - 行為技巧方法。 (2014)。 海報呈現給賓夕法尼亞大學公園賓夕法尼亞環境資源委員會。
  1. 參與校園娛樂活動的好處:文獻綜述。 (2013,十月)。 在馬里蘭州大學公園的戶外娛樂和教育國家會議上發表。
  1. 重新開始:如何在高風險的一年級大學生戶外定向課程中利用基於冒險的諮詢。 (2012,四月)。 研討會在體育教育東北地區會議室外定向計劃研討會上展出,馬薩諸塞州貝克特。
  1. 面向風險的一年級學生的多感官定向模型。 (2011)。 在30上發表th 喬治亞州亞特蘭大第一年經驗年會。
  1. 重新開始:面向風險的一年級學生的多感官定位模型。 (2011)。 在佐治亞州亞特蘭大舉辦的戶外定向課程研討會上發表。
  1. 會議召集人: 戶外迎新活動研討會。 (2008,四月)。 新罕布什爾州漢考克體驗式教育東北地區會議協會。
  1. 引發火災:從Fireside討論中獲取更多信息。 (2006,四月)。 研討會在佛蒙特州博爾頓谷度假村舉辦的戶外迎新活動研討會上展出。
獎項,贈款和榮譽

准入基金攀登保護補助金計劃

資助研究基金以支持落基山國家公園的抱石研究。

項目名稱:Boulderers對落基山國家公園中不留痕跡戶外倫理的看法。

發起人:無障礙基金

 

波音全球企業公民資助

該補助金支持為西弗吉尼亞大學的高危學生群體開設兩個獨特的新生入學培訓計劃。 一個項目是針對即將上任的美國退伍軍人,另一個是針對大學確定的“學業風險”學生。

項目名稱:重新開始

主辦單位:波音公司